重庆童程童美少儿软件编程教育，童程童美从2015年开始就在推动少儿编程教育，经过7年时间，打磨出一套适合3-18岁孩子的少儿编程课程体系，采用小班授课、PBL/CBL教学法，根据孩子的不同年龄段，提供Scratch、Python、C++三种编程语言的学习，融合编程语法、算法、工程实践，为未来培养多融合的STEM人才。在重庆拥有9家校区，校区地址分布在重庆渝北区、九龙坡区、渝中区、沙坪坝区、江北区、南岸区等地区。

　　孩子学习软件编程时，他们学的是什么？
　　孩子们学习编程，不只是单纯学会代码，掌握一项技能，也不只是培养一个兴趣，而是掌握一整套解决问题的思维模式——编程思维。
　　什么是编程思维？
　　编程思维，是一种以“理解问题——找出路径”为方法的思维过程，它由“分解—抽象—模式识别—算法”四个步骤组成。
　　01、分解——化繁为简
　　分解，简单来说，就是“把复杂的问题，拆解成更可执行、更好理解的小步骤”，它能锻炼我们拆解复杂问题的能力。
　　比如，让孩子安排一次聚会，具备分解思维的孩子会这样考虑：能去哪、做什么、每个人喜欢什么、想干什么、之起玩的成功经验和失败教训、预算和每项活动的成本、时间长短、天气……
　　把一个问题细分成很多个小问题，列出清晰的解题步骤，逐步解决，使得孩子们在遇到难题时，思路清晰，有条不紊。
　　02、抽象——聚焦关键
　　“抽象思维”是编程中较关键的能力，它能教会孩子忽视无用细节，抽取关键信息。
　　在学校，孩子们学语文课文时，需要定位段落关键句；做英语阅读理解时，要抓取关键信息和中心思想。抽象思维能力越高的孩子，在大量信息中聚焦关键信息的能力会越强。
　　编程的世界里，就包含“子系统、模块、包、类、方法和语句”等不同层级的抽象，学编程能锻炼孩子们不断抽象、聚焦关键信息的能力。
　　03、模式识别——规律整合
　　模式识别，就是“找出相似的模式，并解决问题”，它能极大锻炼我们规律整合的能力，把新问题变成老问题。
　　规律整合能力强的孩子，善于发现学习中的规律和方法。看到一道题，能匹配到脑海里自备的“方法库”，想到解题方法与思路。就如把“1+2+3+4+......+100=?”变成“50*101=5050”，并总结出1+2+3+......+n=n(n+1)/2的过程。
　　在编程学习的过程中，孩子们也一直在做这样的训练：发现一些可以重复的单元，把它整合起来，套用进设定好的模式，再让计算机去重复它。
　　04、算法——逻辑思维
　　算法，就是根据对于问题的理解，设计解决问题的路径。在具体解决问题的过程中，较关键的能力有两个——“逻辑思维”和“调试纠错”。
　　逻辑思维要求“相互排斥且整体完备”。如同做一道数学题，要增加答案中考虑到所有的情况，且既不遗漏，也不重叠。“调试纠错”使得孩子们在“回溯、调试、纠错”过程中，学会自我优化和成长。